Samúel Lefever, dósent við Kennaradeild
„Íslensk börn læra ensku áður en þau hljóta formlega kennslu í henni,“ segir Samúel Lefever, dósent í kennslufræði erlendra tungumála. Samúel rannsakaði enskukunnáttu átta ára barna, þ.e. áður en formlegt enskunám þeirra hófst. Kannaður var hlustunarskilningur og samtalsfærni á ensku. „Mig langaði að athuga betur í hverju enskukunnátta barnanna er fólgin og hvaða þættir hafa áhrif á hvernig þau læra ensku fyrir utan skóla,“ útskýrir Samúel.
Samúel Lefever
Samúel rannsakaði enskukunnáttu átta ára barna, þ.e. áður en formlegt enskunám þeirra hófst. Kannaður var hlustunarskilningur og samtalsfærni á ensku.
Eldri kannanir hafa sýnt að mörg börn kunna talsvert í ensku þegar enskukennsla hefst í grunnskólanum. Kunnáttan er þó mismikil sem skapar erfiðleika fyrir kennara að velja námsefni sem mætir mismunandi þörfum og getu nemenda.
„Niðurstöðurnar sýna að mörg börn eru byrjuð að skilja einfalt enskt talmál mjög snemma og nokkur fjöldi þeirra getur tekið þátt í einföldum samtölum á ensku þrátt fyrir að hafa ekki fengið kennslu í málinu,“ segir Samúel. „Áhugi barnanna á að læra ensku er mikill og aðgengi að ensku í daglegu umhverfi þeirra er töluvert. Þetta tvennt er oftast nefnt af foreldrum sem skýring á því hvernig börn þeirra hafa lært ensku.“
Rannsóknin eykur, að sögn Samúels, þekkingu á því hvernig börn læra tungumál og þeim mikilvægu áhrifum sem aðgengi að málinu í gegnum fjölmiðla hefur á máltileinkun. „Auk þess sýnir hún hvernig staða ensku er að breytast í íslensku samfélagi. Enska er notuð í vaxandi mæli, sérstaklega hjá ungu fólki, í daglegu lífi, í vinnu eða skóla og til samskipta og í afþreyingu,“ bendir hann á.