Grunnþættir starfa innan bókasafna, skjalasafna og annarra upplýsingastofnana (UPP113F)

Nútímasamfélög treysta á að upplýsingar séu áreiðanlegar, að skjöl séu unnin á gagnsæjan hátt og að fólk geti ratað um sífellt flóknara upplýsingalandslag. Námskeiðið fjallar um  hvernig bókasöfn, skjalasöfn og aðrar þekkingarstofnanir gegna mikilvægu lýðræðislegu og samfélagslegu hlutverki, hvort sem það er í opinbera geiranum, í menningarstofnunum, innan stjórnsýslunnar eða í einkageiranum. Horft er sérstaklega á þessi hlutverk í ljósi stafrænnar umbreytingar, gervigreindar og aukinna rangupplýsinga/falsupplýsinga. Námskeiðið tengir saman stefnumótun, faglega vinnu og fræðilegar hugmyndir til að skoða hvernig bókasöfn, skjalasöfn og upplýsingastofnanir styðja fólk við að takast á við upplýsingar á ólíkum tímum og í mismunandi aðstæðum í lífinu. Rýnt er í hvernig reglur, stofnanamenning og fagleg hlutverk hafa áhrif á traust, þátttöku, ábyrgð og lýðræðislega ferla. Byggt er á þverfaglegum og norrænum rannsóknum til að skapa sameiginlegan hugmyndalegan grunn í bókasafns- og upplýsingafræði og skjala- og upplýsingaastjórnun. Markmiðið er að undirbúa nemendur fyrir frekara nám og fagleg störf.

Upplýsinga- og skjalastjórn (UPP105F)

Þessu námskeiði er ætlað að auka færni nemenda í upplýsinga- og skjalastjórn, öðru nafni upplýsingastjórnun (e. information management), sem og rafrænum og stafrænum stjórnarháttum. Fjallað er um aðferðir, tilgang og markmið upplýsinga- og skjalastjórnar. Farið er yfir þau lög, reglugerðir og reglur er varða upplýsingar, skjöl og skjalasöfn á Íslandi. Fjallað verður um samspil upplýsinga- og skjalastjórnar og gæðastjórnunar í samræmi við gæðastaðal um skjalastjórn ÍST ISO 15489-1:2016 Upplýsingar og skjalfesting - skjalastjórn - 1. hluti : Hugmyndir og meginreglur. Lögð verður áhersla á skipulag gagna óháð formi. Sýnt verður fram á hvernig hægt er að nota ýmis konar hugbúnað við skipulagningu gagna, skráningu, vistun og endurheimt. Farið verður í þarfagreiningu og innleiðingu á skjalastjórn og skjalakerfum fyrir vinnustaði. Nemendur þurfa að geta hannað flokkunarkerfi fyrir upplýsingar og skjöl. Farið verður yfir framkvæmd skjalakönnunar og fjallað um gerð skjalavistunaráætlunar. Farið verður yfir langtímavarðveislu rafrænna og stafrænna gagna og fjallað um undirbúning og vinnslu rafrænna vörsluútgáfa ásamt verklýsingum og vinnuleiðbeiningum. Farið verður í heimsóknir á ólík skjalasöfn og unnið á vinnustofu um gerð málalykla. Nemendur vinna hópverkefni og einstaklingsverkefni á misserinu.

Samspil gæðastjórnunar, þekkingarstjórnunar og upplýsingastjórnunar (UPP222F)

Skilvirk upplýsingastjórnun stuðlar að því að hlíta kröfum um sönnunarskjöl, áreiðanleika skjala, uppruna þeirra, heilleika og nothæfi í samhengi við innri og ytri kröfur. Án skilvirkrar upplýsingastjórnunar er í raun ekki hægt að tryggja verndum og öryggi upplýsinga skipulagsheildar. Fjallað er um rekstraröryggi upplýsingakerfa, lagalegt umhverfi þeirra svo og skipulagningu upplýsinga. Farið verður ítarlega í gæðamál og gæðastjórnun og fjallað um ólíka staðla sem vinna vel með ISO 15489, s.s. ISO 9000 stjórnunarstaðal, ISO 14000 umhverfisstaðal, ISO 27001 staðal um upplýsingaöryggi. Nemendur þurfa að hafa þekkingu á gerð gæðahandbóka, gæðaskráa, verklagsreglna og vinnulýsinga í gæðakerfum og vera færir um að meta gæði þessara gagna. Fjallað er um þekkingarstjórnun og samspil þekkingar og upplýsingastjórnunar, s.s. skráning persónulegrar þekkingar og reynslu starfsfólks. Nemendur þurfa að þekkja og skilja kenningar og líkön í þekkingarstjórnun svo og tengsl mannauðsstjórnunar og þekkingarstjórnunar við upplýsingastjórnun. Fjallað verður ýmsar leiðir við að miðla og dreifa gögnum, upplýsingum og þekkingu. Nemendur fá kynningu á upplýsingakerfi sem er sérhannað til þess að halda utan um upplýsingar og skjöl og tengingar þess við önnur hagnýt kerfi á vinnustað. Fjallað er um stafræna þróun á Íslandi og hún sett í samhengi við upplýsingastjórnun.

Upplýsingahegðun og upplýsingalæsi: Kenningar og rannsóknir (UPP109F)

Hvernig einstaklingar leita að, nota, miðla og skilja upplýsingar ræðst af því hverjir þeir eru, hvað þeir eru að gera og í hvaða aðstæðum þeir starfa. Kynntar eru helstu kenningar og rannsóknarhefðir í upplýsingafræði sem skýra upplýsingahegðun, upplýsingalæsi og stafrænt læsi, ásamt miðlun upplýsinga í fjölbreyttu félagslegu og tæknilegu samhengi. Námskeiðið veitir fræðilegan grunn til að skilja upplýsingavenjur í daglegu lífi, námi, starfi og samfélagsþátttöku. Fjallað er um hvernig upplýsingavenjur mótast af samfélaginu, tækninni sem við notum og þeim stofnunum sem við treystum og sérstök áhersla lögð á ójöfnuð, útilokun og stafræna gjá. Skoðað er hvernig mismunandi hópar mæta hindrunum í aðgangi að upplýsingum og notkun þeirra og hvernig stofnanir, tækni og milliliðir hafa áhrif á möguleika fólks til þátttöku og virkni. Námskeiðið styður nemendur í að túlka og beita fræðilegri þekkingu með því að byggja á klassískum og nýlegum rannsóknum í upplýsingafræði og gagnrýna nálgun á kenningar, líkön og rannsóknir.

MIS-ritgerð í upplýsingafræði (UPP442L, UPP442L, UPP442L)

Meistaraprófsritgerð er lokaverkefni í meistaranámi og byggir á sjálfstæðri rannsókn eða starfstengdu rannsóknar- og þróunarverkefni. Lokaverkefni til meistaraprófs skal vera einstaklingsverkefni. Markmið lokaverkefnis er að þjálfa nemendur í sjálfstæðum fræðilegum vinnubrögðum.

MIS ritgerð er 30 einingar.

Meistaranemar hafa umsjónarkennara úr hópi lektora, dósenta eða prófessora. Leiðbeinandi leiðbeinir með lokaverkefni til meistaraprófs. Umsjónarkennari og leiðbeinandi eru að jafnaði sami aðili. Heimilt er að ráða meðleiðbeinanda en sú ráðning er háð samþykki deildar.

Lengd meistaraprófsritgerða er háð því hvers konar verkefni er um að ræða, einingafjölda þess og efnistökum. Miðað skal við að 60 eininga meistaraprófsritgerð sé að jafnaði 30.000–40.000 orð, 40 eininga ritgerð er í kringum 25.000–30.000 orð og 30 eininga ritgerð á bilinu 20.000–25.000 orð.

Prófdómari skal ávallt leggja mat á lokaverkefni meistaranema ásamt leiðbeinanda. Námsbraut tilnefnir prófdómara og er tilnefningin staðfest af deildarráði.

Nánari upplýsingar: https://ugla.hi.is/kerfi/view/page.php?sid=3458

MIS-ritgerð í upplýsingafræði (UPP442L, UPP442L, UPP442L)

Meistaraprófsritgerð er lokaverkefni í meistaranámi og byggir á sjálfstæðri rannsókn eða starfstengdu rannsóknar- og þróunarverkefni. Lokaverkefni til meistaraprófs skal vera einstaklingsverkefni. Markmið lokaverkefnis er að þjálfa nemendur í sjálfstæðum fræðilegum vinnubrögðum.

MIS ritgerð er 30 einingar.

Meistaranemar hafa umsjónarkennara úr hópi lektora, dósenta eða prófessora. Leiðbeinandi leiðbeinir með lokaverkefni til meistaraprófs. Umsjónarkennari og leiðbeinandi eru að jafnaði sami aðili. Heimilt er að ráða meðleiðbeinanda en sú ráðning er háð samþykki deildar.

Lengd meistaraprófsritgerða er háð því hvers konar verkefni er um að ræða, einingafjölda þess og efnistökum. Miðað skal við að 60 eininga meistaraprófsritgerð sé að jafnaði 30.000–40.000 orð, 40 eininga ritgerð er í kringum 25.000–30.000 orð og 30 eininga ritgerð á bilinu 20.000–25.000 orð.

Prófdómari skal ávallt leggja mat á lokaverkefni meistaranema ásamt leiðbeinanda. Námsbraut tilnefnir prófdómara og er tilnefningin staðfest af deildarráði.

Nánari upplýsingar: https://ugla.hi.is/kerfi/view/page.php?sid=3458

MIS-ritgerð í upplýsingafræði (UPP442L, UPP442L, UPP442L)

Meistaraprófsritgerð er lokaverkefni í meistaranámi og byggir á sjálfstæðri rannsókn eða starfstengdu rannsóknar- og þróunarverkefni. Lokaverkefni til meistaraprófs skal vera einstaklingsverkefni. Markmið lokaverkefnis er að þjálfa nemendur í sjálfstæðum fræðilegum vinnubrögðum.

MIS ritgerð er 30 einingar.

Meistaranemar hafa umsjónarkennara úr hópi lektora, dósenta eða prófessora. Leiðbeinandi leiðbeinir með lokaverkefni til meistaraprófs. Umsjónarkennari og leiðbeinandi eru að jafnaði sami aðili. Heimilt er að ráða meðleiðbeinanda en sú ráðning er háð samþykki deildar.

Lengd meistaraprófsritgerða er háð því hvers konar verkefni er um að ræða, einingafjölda þess og efnistökum. Miðað skal við að 60 eininga meistaraprófsritgerð sé að jafnaði 30.000–40.000 orð, 40 eininga ritgerð er í kringum 25.000–30.000 orð og 30 eininga ritgerð á bilinu 20.000–25.000 orð.

Prófdómari skal ávallt leggja mat á lokaverkefni meistaranema ásamt leiðbeinanda. Námsbraut tilnefnir prófdómara og er tilnefningin staðfest af deildarráði.

Nánari upplýsingar: https://ugla.hi.is/kerfi/view/page.php?sid=3458

Megindleg aðferðafræði (FMÞ001F, FMÞ103F)

Meginefni námskeiðsins eru megindlegar rannsóknaraðferðir og tölfræði í félags- og menntavísindum. Lögð er áhersla á virka þátttöku nemenda og umfjöllun um þátt rannsókna í samfélaginu. Fjallað er um helstu rannsóknarsnið, úrtaksfræði og gerð spurningalista. Í tölfræðihluta er kennt um lýsandi tölfræði og ályktunartölfræði og fjallað ítarlega um dreifigreiningu og aðhvarfsgreiningu. Nemendur vinna hagnýt verkefni í tölfræðilegri úrvinnslu gagna með jamovi forritinu samhliða fyrirlestrum. Nemendur geta unnið með eigin gögn.

Eigindlegar rannsóknaraðferðir I (FMÞ001F, FMÞ103F)

Markmið námskeiðsins er að nemendur kynnist fjölbreytileika og fræðilegum forsendum eigindlegrar rannsóknahefðar í félagsvísindum og öðlist reynslu í að beita eigindlegum aðferðum. Um hagnýtt námskeið er að ræða þar sem hver nemandi vinnur sjálfstætt rannsóknarverkefni sem felst í því að hanna og undirbúa rannsókn, afla gagna, greina þau og skrifa um helstu niðurstöður undir handleiðslu kennara. Í námskeiðinu verður farið ítarlega í undirbúning rannsókna, gerð rannsóknaráætlunar, gagnaöflun, greiningu og skrif.

Bókasöfn, fólksflutningar og félagsleg þátttaka (UPP225F)

Bókasöfn starfa í auknum mæli í fjölbreyttum samfélögum. Á þessu námskeiði er fjallað um hlutverk bókasafna í að styðja við þátttöku, velferð og samfélagslega virkni innflytjenda og flóttafólks og skoðað hvernig bókasöfn bregðast við nýjum íbúahópum og breyttum samfélagsþörfum með þjónustu og viðburðum. Námskeiðið sameinar fræðilegar nálganir, stefnumótunargreiningu og kannanir á starfsháttum til að skoða hvernig bókasöfn virka sem opnir og notalegir samkomustaðir, upplýsingamiðstöðvar og vettvangur fyrir nám, samtal og tengslamyndun. Til að greina aðlögun, menningarmótun, félagslega þáttöku og samskipti ólíkra hópa er byggt á þverfaglegri nálgun í upplýsingafræði, fólksflutningafræðum, mannfræði og félagsfræði. Með greiningu á dæmum úr starfi bókasafna öðlast nemendur skilning á faglegum hlutverkum, ábyrgð stofnana og stefnumótandi ákvörðunum sem tengjast stuðningi við aðlögun og þátttöku í fjölbreyttum samfélögum.

Upplýsingaleitir og stafræn miðlun (UPP215F)

Námskeiðið byggir á tveimur samofnum stoðum: upplýsingaleit og stafrænni miðlun. Annars vegar er fjallað um hvernig má nálgast, meta og nýta upplýsingar í síbreytilegu umhverfi, þar sem sérstök áhersla er lögð á hvernig nýta má gervigreind til að fínpússa leitir og vinna úr texta. Hins vegar er sjónum beint að stafrænum samskiptum og stefnumótun, þar sem notkun samfélagsmiðla við þekkingarmiðlun er í forgrunni. Markmiðið er að nemendur öðlist heildstæða færni í að finna áreiðanlegar upplýsingar og miðla þeim áfram til ólíkra hópa á skýran og ábyrgan hátt.

Opinber stjórnsýsla (OSS111F)

Á þessu kynningar- og inngangsnámskeiði fá nemendur heildaryfirsýn yfir skipulag og þróun opinberrar stjórnsýslu. Fjallað er um megineinkenni opinberrar stjórnsýslu á Íslandi, þar á meðal grundvöll hennar og helstu mótunarþætti. Í námskeiðinu er farið yfir grundvallarhugtök stjórnsýslufræðanna. Kynntar eru helstu kenningar um skipulagsheildir, valddreifingu og ákvörðunartöku í opinberri stjórnsýslu og lýst þróun stjórnsýslufræðinnar sem fræðigreinar. Athyglinni er sérstaklega beint að tengslum milli opinberrar stjórnsýslu og stjórnmála og áhrifum þeirra tengsla á uppbyggingu, starfshætti og stefnumótun. Áhersla er lögð á greiningu og skilning á því hvað skilur að einkarekstur annars vegar og opinberan rekstur og þjónustu hins vegar.

Athugið að námskeiðið er aðeins kennt með fjarnámssniði. 

2x40 mínútna fyrirlestrar sendir út á netinu og 1x40 mínútna fyrirspurnar- og umræðutími á netinu (Zoom-fundir) á viku.

Gæðastjórnun (IÐN101M)

Markmið: Nemendur fái skilning á uppruna og þróun gæðastjórnunar og hvernig fyrirtæki og stofnanir geta byggt upp stjórnkerfi á grundvelli alþjóðlegs gæðastjórnunarstaðals. Í námskeiðinu er meðal annars fjallað um gæðahugtakið, innri og ytri viðskiptavini, gæðabrag, umbótaferli, liðsvinnu, gæðakostnað og gæðahringhrás og samhengi gæðastjórnunar og hönnunar og notkun tölfræði í gæðastjórnun. Sérstök áhersla er lögð á umfjöllun um ISO9001 gæðastaðalinn og nemendur fást við hann í hópvinnu með því að skoða kröfur hans í samhengi við starfandi fyrirtæki.

Mannauðsstjórnun ríkis og sveitarfélaga (OSS102F)

Fjallað er um mannauðsstjórnun hjá hinu opinbera. Farið er yfir lög og reglur sem gilda um réttarsamband opinberra starfsmanna við vinnuveitendur, samskipti á vinnumarkaði og uppbyggingu launakerfis opinberra starfsmanna. Rætt er um helstu tæki og tól við mannauðsstjórnun svo sem mannauðskerfi, aðferðir við val á starfsmönnum, notkun starfs- og árangursmats, starfsmannasamtöl og mótun og eftirfylgni með starfsmannastefnum. Fjallað verður um sálfræðilega samninginn, ýmis vandamál sem upp geta komið á vinnustað og vinnuvernd og öryggismál.

Gæðastjórnun (IÐN101M)

Markmið: Nemendur fái skilning á uppruna og þróun gæðastjórnunar og hvernig fyrirtæki og stofnanir geta byggt upp stjórnkerfi á grundvelli alþjóðlegs gæðastjórnunarstaðals. Í námskeiðinu er meðal annars fjallað um gæðahugtakið, innri og ytri viðskiptavini, gæðabrag, umbótaferli, liðsvinnu, gæðakostnað og gæðahringhrás og samhengi gæðastjórnunar og hönnunar og notkun tölfræði í gæðastjórnun. Sérstök áhersla er lögð á umfjöllun um ISO9001 gæðastaðalinn og nemendur fást við hann í hópvinnu með því að skoða kröfur hans í samhengi við starfandi fyrirtæki.

Grundvallaratriði vefmiðlunar ‐ Starf vefstjórans og vefritstjórn (HMM120F)

Starf vefstjórans hefur tekið miklum breytingum með stöðugri tækniþróun og áherslu á stafrænar lausnir. Leitast verður við að veita nemendum góða innsýn í helstu þætti í starfi vefstjórans. Rýnt verður í skrif fræðimanna á sviði vefmiðlunar, nemendur kynnast nauðsynlegum tækjum og tólum og við fáum til okkar góða gesti sem hafa fjölbreytta starfsreynslu sem vefstjórar, vefritstjórar og á sviði stafrænnar miðlunar.

Starf vefritstjóra er iðulega samofið almennri vefstjórn. Nemendur fá góða innsýn í ritstjórn vefja og skrifum fyrir stafræna miðla. Fjallað verður um helstu þætti sem vefstjóri / vefritstjóri þarf að hafa vald á, svo sem upplýsingaarkitektúr, skrifum fyrir vef, framsetningu myndefnis, grundvallaratriði í vefhönnun, aðgengismál, nytsemi, öryggismál, vefmælingar, vefumsjónarkerfi, grunntækni vefviðmótsins, helstu hugtök og skilgreiningar í tækni vefsins og netsins.

Nemendur setja upp eigin vef og nota til þess vefumsjónarkerfi að eigin vali, t.d WordPress eða Wix, sem bæði eru til í ókeypis útgáfum, og er hluta verkefna skilað þar. Þannig öðlast nemendur þjálfun í að setja upp einfaldan vef og byggja upp leiðakerfi. Athygli er sérstaklega vakin á því að í námskeiðinu er ekki kennsla á vefumsjónarkerfi. Þeim sem ekki hafa reynslu af notkun þeirra fyrir er bent á að á YouTube má finna fjölda myndbanda þar sem hægt er að læra á kerfin, allt frá grunnatriðum og upp í mun flóknari þætti en ætlast er til að í þessu námskeiði.

Opinber stjórnsýsla (OSS111F)

Á þessu kynningar- og inngangsnámskeiði fá nemendur heildaryfirsýn yfir skipulag og þróun opinberrar stjórnsýslu. Fjallað er um megineinkenni opinberrar stjórnsýslu á Íslandi, þar á meðal grundvöll hennar og helstu mótunarþætti. Í námskeiðinu er farið yfir grundvallarhugtök stjórnsýslufræðanna. Kynntar eru helstu kenningar um skipulagsheildir, valddreifingu og ákvörðunartöku í opinberri stjórnsýslu og lýst þróun stjórnsýslufræðinnar sem fræðigreinar. Athyglinni er sérstaklega beint að tengslum milli opinberrar stjórnsýslu og stjórnmála og áhrifum þeirra tengsla á uppbyggingu, starfshætti og stefnumótun. Áhersla er lögð á greiningu og skilning á því hvað skilur að einkarekstur annars vegar og opinberan rekstur og þjónustu hins vegar.

Athugið að námskeiðið er aðeins kennt með fjarnámssniði. 

2x40 mínútna fyrirlestrar sendir út á netinu og 1x40 mínútna fyrirspurnar- og umræðutími á netinu (Zoom-fundir) á viku.

Samskipti manns og tölvu (TÖL502M)

Kennt að jafnaði annað hvert ár.

Markmið námskeiðsins er að leyfa nemendum að kafa dýpra í einstaka afmarkaða þætti í samskiptum manns og tölvu heldur en gert er námskeiðinu Viðmótsforritun HBV201G sem er inngangsnámskeið í faginu.   Þættirnir eru hönnun notendaviðmóta með frumgerðum, forritun snjalltækja og viðtaka notenda á hugbúnaðinum.  Lögð verður áhersla á mismunandi tækni og tól til að gera frumgerðir. Áhersla er á hönnun notendaviðmóta og útfærsla þeirra í snjallsíma eða spjaldtölva (native).  Þróunarferli miðast allt við að tryggja aðgengileika búnaðarins og viðtöku notenda. Nemendur vinna að litlum einstaklingsverkefnum en einnig að stærri verkefnum í hópum. 

Starfsumhverfi og stjórnun sveitarfélaga (OSS119F)

Sveitarfélögin mynda annan meginstofn íslenskrar stjórnsýslu. Markmið námskeiðsins er að nemendur geri sér grein fyrir starfsumhverfi þeirra og fái innsýn í stjórnun og vinnuferla á þessu mikilvæga stjórnsýslustigi. Í námskeiðinu verður gefið yfirlit yfir stjórnskipulega stöðu og hlutverk sveitarfélaga, lagareglur sem lúta að störfum sveitarstjórna og helstu verkefnum sveitarfélaganna. Fjallað verður um kosti þessi að skipta ríkjum í sveitarfélög, með hliðsjón af kenningum um lýðræði, hagkvæmni og valddreifingu. Farið verður yfir hvað felst í hlutverki sveitarfélaga annars vegar sem lýðræðislegra stjórnvalda og hins vegar sem þjónustuveitenda. Stuttlega verður einnig vikið að samskiptum ríkis og sveitarfélaga, þ. á m. að verkaskiptingu ríkis og sveitarfélaga og tekjustofnum sveitarfélaga.

Stjórnkerfi upplýsinga og hagnýt upplýsingatækni (UPP221F)

Á námskeiðinu er fjallað um ýmsa hagnýta þætti upplýsingatækni sem nýtast við stefnumótun og ákvarðanatöku á sviði upplýsinga- og skjalastjórnar. Fjallað er um hugtök og skilgreiningar tengd forritun, hönnun og uppbyggingu upplýsingakerfa. Farið er í uppbyggingu og skipulag gagnagrunna, gagnasafnsfræði og SQL-fyrirspurnamálið. Fjallað er um gerð upplýsingakorta sem nýtast til að kortleggja gagnasöfn vinnustaða m.t.t. öryggisstaðla, persónuverndar og skjalavistunaráætlana. Fjallað er um öryggi gagna, langtímavarðveislu rafrænna gagna og innbyggða persónuvernd í hin ýmsu kerfi. Þá er fjallað um stafræna þróun og notkun gervigreindar. Lögð er áhersla á að nemendur auki færni sína í skipulagi og úrvinnslu gagna í mismunandi upplýsingakerfum og gagnagrunnum. Nemendur fá innsýn í skilgreiningar, aðferðir og áherslur á sviði upplýsingatækni til þess að geta tekið markvissar ákvarðanir um val á kerfum, átt árangursríkt samtal og skilvirka samvinnu við aðra sérfræðinga í stjórnun upplýsinga og lagt sitt af mörkum til þess að kerfin, sem notuð eru til upplýsingastjórnunar, séu notendavæn, örugg og aðgengileg þeim sem mega nota þau. Áhersla er lögð á að leysa hagnýt verkefni í samstarfi við ýmis fyrirtæki og stofnanir. Vinsamlega athugið að námskeiðið er kennt annað hvert ár. Næsta námskeið er á vormisseri 2028, 2030 og svo framvegis.

Persónuvernd og upplýsingaöryggi (UPP220F)

Á námskeiðinu er fjallað um áskoranir á sviði persónuverndar. Gerð verður grein fyrir þeim reglum sem gilda skv. lögum nr. 90/2018 um persónuvernd og meðferð persónuupplýsinga sem leiddu í lög almennu persónuverndarreglugerð Evrópusambandsins nr. 679/2016 (e. General Data Protection Regulations – GDPR). Farið verður yfir helstu atriði sem lögin hafa í för með sér fyrir fyrirtæki og stofnanir á Íslandi. Mikilvæg hugtök og verkefni sem fylgja lögum verða rædd, s.s. gildissvið laganna, hugtökin persónuupplýsingar og vinnsla persónuupplýsinga, heimildir til vinnslu persónuupplýsinga, meginreglur laganna, ábyrgðarskyldu, ólík hlutverk ábyrgðaraðila og vinnsluaðila, réttindi einstaklinga, upplýst samþykki, áhættumat og gerð samninga við vinnsluaðila. Þá verður fjallað sérstaklega um hlutverk persónuverndarfulltrúa hjá fyrirtækjum og stofnunum og mögulega aðkomu upplýsingafræðinga að þessum málaflokki. Fjallað verður um upplýsingaöryggi m.t.t. persónuverndarlaga, notkun samfélagsmiðla og skýjaþjónusta og upplýsingaöryggisstefnu. Að auki verður tæpt á því hvað þarf að huga varðandi persónuvernd við innleiðingu gervigreindarlausna í upplýsingastjórnun fyrirtækja og stofnana. Nemendur þurfa að þekkja og skilja lög, reglur og kenningar sem tengjast persónuvernd og upplýsingaöryggi. Farið verður yfir gerð vinnsluskráa sem og áhættumats. Þá er fjallað um aðgangsheimildir og geymslu- og grisjunaráætlun. Unnin verða hagnýt verkefni í samstarfi við ýmis fyrirtæki og stofnanir. Vinsamlega athugið að námskeiðið er kennt annað hvert ár. Næsta námskeið er á vormisseri 2028, 2030 o.s.frv.

Skipulagning þekkingar (UPP112F)

Skipulag þekkingar er ein af grunnstoðum í starfi bókasafna, skjalasafna og í upplýsingastjórnun og mótar hvernig upplýsingum er lýst, hvernig þær eru settar fram, gerðar aðgengilegar og notaðar. Á námskeiðinu eru kynntar helstu kenningar, meginreglur og staðlar sem liggja til grundvallar skipulagi þekkingar í faglegu umhverfi, bæði út frá alþjóðlegri þróun og íslenskum venjum. Námskeiðið hefst á sameiginlegum fræðilegum grunni þar sem farið er yfir lykilhugtök í skipulagi þekkingar, lýsigögn, stöðlun, gagnvirkni og upplýsingaleit. Að því loknu skiptist námskeiðið í tvær fagleiðir:

• Bókasöfn -  fjallað um bókfræðilega lýsingu, lýsigagnastaðla, skráningu, efnisorð og hvernig við tryggjum aðgang að efni.
• Upplýsingastjórnun – fjallað um gæðastaðla, áhættustjórnun og upplýsingaöryggi, upplýsingastjórnunarkerfi og kröfulýsingar, stafvæðingu og stjórnkerfi upplýsinga.

Í báðum leiðunum er lögð áhersla á alþjóðlegt samstarf, sameiginlega innviði og nýja þróun í upplýsingakerfum.

Vefstjórnun og upplýsingaarkitektúr (UPP110F)

Markmið námskeiðsins er að kynna upplýsingaarkitektúr og nokkra grunnþætti vefstjórnunar. Lögð er áhersla á upplýsingaarkitektúr, þar á meðal uppbyggingu veftrés, leiðakerfi, nafnakerfi, merkingar og upplýsingahegðun notenda. Fjallað er um aðferðafræði við skipulagningu upplýsinga á vefsíðum og hvað ber að hafa í huga til að mæta þörfum notenda. Einnig er komið inn á aðra þætti vefstjórnunar, svo sem þarfagreiningu, notendaprófanir og aðgengi.

Upplýsinga- og menningarstofnanir: Rýnt í starfshætti og sérhæfingu (UPP004F)

Bókasöfn, skjalasöfn og annars konar söfn starfa öll í sama samfélagi og menningarumhverfi en þau takast á við þetta umhverfi á ólíkan hátt – með mismunandi hefðum, vinnubrögðum og hlutverkum. Í námskeiðinu verður farið ítarlega í könnun á starfsháttum þessara aðila þar sem nemendur kynnast þeim beint í gegnum heimsóknir og ígrundun á faglegu starfi. Námskeiðið byggir á viðfangsefni sem nemendur velja sjálfir í samráði við kennara. Út frá því skipuleggja þeir heimsóknir á bókasöfn, skjalasöfn, önnur söfn og  aðrar menningar- og upplýsingastofnanir, eftir því sem við á. Í gegnum samtöl við starfsfólk og kerfisbundna athugun er skoðað hvernig stefna, faglegar áherslur og stofnanamenning birtist í daglegu starfi. Gögn sem fengin eru úr heimsóknum í söfnin eru tengd við fræðilegan lestur og mynda grunn að greiningu, samanburði og ígrundun. Áhersla er lögð á að nemendur geti tengt saman kenningar, rannsóknir og faglega framkvæmd og skoðað gagnrýnið hvernig bókasöfn, skjalasöfn og söfn takast á við áskoranir samtímans og þróun í breyttu upplýsingalandslagi.

Starfsemi og þjónusta bókasafna (UPP223F)

Bókasöfnum er falið mikilvægt samfélagslegt hlutverk: að tryggja aðgang að þekkingu, styðja við menntun og nám alla ævi og varðveita menningararf. Á námskeiðinu er skoðað hvernig þessi ábyrgð birtist í daglegu starfi bókasafna í gegnum skipulag, stjórnun og þróun þjónustu. Fjallað er um lykilþætti í rekstri bókasafna, þar á meðal forystu og stefnumótun, stefnumótandi ákvarðanir, þróun safnkosts og þjónustu og innleiðingu nýrrar tækni. Megináhersla er lögð á miðlun þekkingar: faglegt starf sem tengir fólk við upplýsingar, þekkingu og menningarlegar auðlindir. Þetta felur í sér upplýsingaþjónustu og ráðgjöf, stuðning við nám og lestur, sýningar, viðburði og aðrar notendamiðaðar samskiptaleiðir í bæði stafrænu og hefðbundnu umhverfi. Skoðaðir eru faglegir starfshættir í ólíkum tegundum bókasafna, almenningsbókasöfnum, háskóla- og rannsóknarbókasöfnum, skólasöfnum og sérfræðibókasöfnum, og hvernig hlutverk stofnana, notendahópar og skipulagslegt samhengi móta starf bókasafna. Sérstök áhersla er lögð á félagslegt og menntunarlegt hlutverk bókasafna í að efla þátttöku, félagslega aðlögun og jafnan aðgang.

Eigindlegar rannsóknaraðferðir II (FMÞ201F)

Fjallað er þá fjölbreytni sem er að finna í  eigindlegum rannsóknum. Rýnt er í fimm mismunandi rannsóknarhefðir, þ.e. tilviksathuganir, frásögurannsóknir, etnógrafíu, fyrirbærafræði og grundaða kenningu. Nemendur öðlast aukna færni í að afla rannsóknargagna á vettvangi og beita mismunandi greiningaraðferðum á eigindleg gögn. Þeir fá jafnframt þjálfun í framsetningu niðurstaðna í tengslum við fræðiskrif. Þá fá nemendur tækifæri til að ígrunda eigin rannsóknir og sjálfa sig sem eigindlega rannsakendur.

Stjórnsýsluréttur fyrir stjórnendur og starfsmenn opinberra stofnana (OSS204F)

Fjallað verður um íslensk stjórnvöld, íslenska stjórnsýslukerfið, reglur sem gilda um samskipti og yfirstjórn innan stjórnsýslukerfisins, um meðferð stjórnsýslumála og upplýsingarétt almennings. Aðalháerslan er á meðferð stjórnsýslumála og þýðingu stjórnsýslulaga nr. 37/1993 í því sambandi. 

Skipulag og stjórnun stofnana (OSS202F)

Fjallað er um helstu kenningar um skipulagsheildi (organizational theory) og atferli innan skipulagsheilda (organizational behavior). Áhersla er á skipulag og stjórnun opinberra stofnana og fyrirtækja. Markmið áfangans er að veita nemendum innsýn í fræðilega umfjöllun um viðfangsefnin ásamt hagnýtingu tiltekinna stjórnunaraðferða.

Stjórnsýsluréttur fyrir stjórnendur og starfsmenn opinberra stofnana (OSS204F)

Fjallað verður um íslensk stjórnvöld, íslenska stjórnsýslukerfið, reglur sem gilda um samskipti og yfirstjórn innan stjórnsýslukerfisins, um meðferð stjórnsýslumála og upplýsingarétt almennings. Aðalháerslan er á meðferð stjórnsýslumála og þýðingu stjórnsýslulaga nr. 37/1993 í því sambandi. 

Stefnumótun stofnana (OSS201F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum hagnýta þjálfun við gerð stefnumótandi áætlunar (strategic planning). Nemendur vinna slíka áætlun fyrir stofnun sem þeir velja. Byggt er á aðferðafræði John M. Brysons.  Skoðaðar verða mismunandi aðferðir við stöðumat, mótun stefnumiða og gerð stefnuáætlunar.  Fjallað verður um gerð árangursmælikvarða á grundvelli stefnumiða.  Fjallað er um fræðilegan bakgrunn aðferðarinnar.

Málstofa í ritun meistararitgerða í mannfræði og upplýsingafræði (UPP208F)

Námskeiðinu er ætlað að aðstoða nemendur við ritun meistararitgerða. Fjallað er um hvað felst í ritun meistararitgerða og nemendum gefið tækifæri til að fjalla um ritgerðarefni sitt. Tilgangurinn með málstofunni er að skapa „rými“ (rafrænt og á staðnum) til að vinna að meistararitgerð með stuðningi frá kennurum og samnemendum. Nemendur eru mislangt komnir og efnistökin ólík en eiga það sameiginlegt að stunda eigin rannsókn. Skrif meistararitgerðar felur í sér bæði fræðilega og greinandi vinnu og þá er gott að vera í samfloti við aðra sem eru í sama ferli.

Í málstofunni vinnur hver og einn að eigin verkefni í takt við hugmyndafræðina „Shut up and write!“ Þetta er leið sem felur í sér að kennari er með stuttan inngang og síðan vinna nemendur sjálfstætt að eigin verkefni í tímanum. Í seinni hluta málstofu kynna nemendur eigin verkefni. Miðað er við hver kynning ásamt umræðum taki um 20 mínútur.

Kennsla fer fram aðra hverja viku, í alls 7 skipti.

Einkunn: Staðið/Fall

Vettvangsnám I (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Vettvangsnám er dýrmæt reynsla fyrir þá nemendur sem hafa takmarkaða starfsreynslu á sviði upplýsingafræða. Vettvangsnám getur líka verið kærkomin viðbót við þá starfsreynslu sem nemendur hafa, t.d. með því að sækja námið á vinnustað sem er ólíkur þeim sem nemandi hefur reynslu af.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að fara í vettvangsnám. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í vettvangsnámi. Nemendur geta sótt vettvangsnám allt árið um kring og valið að hámarki tvo vinnustaði. 2 ECTS einingar fást fyrir hvert vettvangsnám eða að hámarki 4 ECTS einingar.

Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi upplýsingar og leiðsögn og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti og við verður komið.

Námsmat: Nemandi dvelur á safni eina vinnuviku, um 40 klst., og vinnur að þeim verkefnum sem upplýsingafræðingur, skjalastjóri eða skjalavörður, leiðbeinandi á safninu, leggur fyrir. Nemandi ákveður í samráði við viðkomandi tengilið á safninu hvernig tímaskiptingu er háttað, þ.e. hvort tímanum er dreift á eina eða tvær vikur eða jafnvel lengur. Nemandi skilar skriflegri skýrslu (2500-3000 orð) um vettvangsnámið til umsjónarkennara tveimur vikum eftir að vettvangsnámi lýkur.  Í skýrslunni er gerð grein fyrir lagaumhverfi þess safns þar sem námið var stundað, helstu þáttum í starfsemi þess ásamt þeim starfsþáttum sem neminn fékk sérstaka leiðsögn um. Ennfremur er gert ráð fyrir að neminn fjalli um reynslu sína af vettvangsnáminu, hvað hafi staðið upp úr, hvað hafi komið á óvart og hvernig námið hafi helst nýst viðkomandi nemanda. Skýrslan á að vera undirrituð af upplýsingafræðingi, skjalastjóra eða skjalaverði á viðkomandi safni. Einkunnagjöf er "staðið" eða "fall".

Vettvangsnám I (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Vettvangsnám er dýrmæt reynsla fyrir þá nemendur sem hafa takmarkaða starfsreynslu á sviði upplýsingafræða. Vettvangsnám getur líka verið kærkomin viðbót við þá starfsreynslu sem nemendur hafa, t.d. með því að sækja námið á vinnustað sem er ólíkur þeim sem nemandi hefur reynslu af.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að fara í vettvangsnám. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í vettvangsnámi. Nemendur geta sótt vettvangsnám allt árið um kring og valið að hámarki tvo vinnustaði. 2 ECTS einingar fást fyrir hvert vettvangsnám eða að hámarki 4 ECTS einingar.

Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi upplýsingar og leiðsögn og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti og við verður komið.

Námsmat: Nemandi dvelur á safni eina vinnuviku, um 40 klst., og vinnur að þeim verkefnum sem upplýsingafræðingur, skjalastjóri eða skjalavörður, leiðbeinandi á safninu, leggur fyrir. Nemandi ákveður í samráði við viðkomandi tengilið á safninu hvernig tímaskiptingu er háttað, þ.e. hvort tímanum er dreift á eina eða tvær vikur eða jafnvel lengur. Nemandi skilar skriflegri skýrslu (2500-3000 orð) um vettvangsnámið til umsjónarkennara tveimur vikum eftir að vettvangsnámi lýkur.  Í skýrslunni er gerð grein fyrir lagaumhverfi þess safns þar sem námið var stundað, helstu þáttum í starfsemi þess ásamt þeim starfsþáttum sem neminn fékk sérstaka leiðsögn um. Ennfremur er gert ráð fyrir að neminn fjalli um reynslu sína af vettvangsnáminu, hvað hafi staðið upp úr, hvað hafi komið á óvart og hvernig námið hafi helst nýst viðkomandi nemanda. Skýrslan á að vera undirrituð af upplýsingafræðingi, skjalastjóra eða skjalaverði á viðkomandi safni. Einkunnagjöf er "staðið" eða "fall".

Vettvangsnám I (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Vettvangsnám er dýrmæt reynsla fyrir þá nemendur sem hafa takmarkaða starfsreynslu á sviði upplýsingafræða. Vettvangsnám getur líka verið kærkomin viðbót við þá starfsreynslu sem nemendur hafa, t.d. með því að sækja námið á vinnustað sem er ólíkur þeim sem nemandi hefur reynslu af.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að fara í vettvangsnám. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í vettvangsnámi. Nemendur geta sótt vettvangsnám allt árið um kring og valið að hámarki tvo vinnustaði. 2 ECTS einingar fást fyrir hvert vettvangsnám eða að hámarki 4 ECTS einingar.

Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi upplýsingar og leiðsögn og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti og við verður komið.

Námsmat: Nemandi dvelur á safni eina vinnuviku, um 40 klst., og vinnur að þeim verkefnum sem upplýsingafræðingur, skjalastjóri eða skjalavörður, leiðbeinandi á safninu, leggur fyrir. Nemandi ákveður í samráði við viðkomandi tengilið á safninu hvernig tímaskiptingu er háttað, þ.e. hvort tímanum er dreift á eina eða tvær vikur eða jafnvel lengur. Nemandi skilar skriflegri skýrslu (2500-3000 orð) um vettvangsnámið til umsjónarkennara tveimur vikum eftir að vettvangsnámi lýkur.  Í skýrslunni er gerð grein fyrir lagaumhverfi þess safns þar sem námið var stundað, helstu þáttum í starfsemi þess ásamt þeim starfsþáttum sem neminn fékk sérstaka leiðsögn um. Ennfremur er gert ráð fyrir að neminn fjalli um reynslu sína af vettvangsnáminu, hvað hafi staðið upp úr, hvað hafi komið á óvart og hvernig námið hafi helst nýst viðkomandi nemanda. Skýrslan á að vera undirrituð af upplýsingafræðingi, skjalastjóra eða skjalaverði á viðkomandi safni. Einkunnagjöf er "staðið" eða "fall".

Vettvangsnám II (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Vettvangsnám er dýrmæt reynsla fyrir þá nemendur sem hafa takmarkaða starfsreynslu á sviði upplýsingafræða. Vettvangsnám getur líka verið kærkomin viðbót við þá starfsreynslu sem nemendur hafa, t.d. með því að sækja námið á vinnustað sem er ólíkur þeim sem nemandi hefur reynslu af.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að fara í vettvangsnám. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í vettvangsnámi. Nemendur geta sótt vettvangsnám allt árið um kring og valið að hámarki tvo vinnustaði. 2 ECTS einingar fást fyrir hvert vettvangsnám eða að hámarki 4 ECTS einingar.

Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi upplýsingar og leiðsögn og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti og við verður komið.

Námsmat: Nemandi dvelur á safni eina vinnuviku, um 40 klst., og vinnur að þeim verkefnum sem upplýsingafræðingur, skjalastjóri eða skjalavörður, leiðbeinandi á safninu, leggur fyrir. Nemandi ákveður í samráði við viðkomandi tengilið á safninu hvernig tímaskiptingu er háttað, þ.e. hvort tímanum er dreift á eina eða tvær vikur eða jafnvel lengur. Nemandi skilar skriflegri skýrslu (2500-3000 orð) um vettvangsnámið til umsjónarkennara tveimur vikum eftir að vettvangsnámi lýkur.  Í skýrslunni er gerð grein fyrir lagaumhverfi þess safns þar sem námið var stundað, helstu þáttum í starfsemi þess ásamt þeim starfsþáttum sem neminn fékk sérstaka leiðsögn um. Ennfremur er gert ráð fyrir að neminn fjalli um reynslu sína af vettvangsnáminu, hvað hafi staðið upp úr, hvað hafi komið á óvart og hvernig námið hafi helst nýst viðkomandi nemanda. Skýrslan á að vera undirrituð af upplýsingafræðingi, skjalastjóra eða skjalaverði á viðkomandi safni. Einkunnagjöf er "staðið" eða "fall".

Vettvangsnám II (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Að nemandi skilji tilgang og markmið tiltekins safns fyrir notendur þess og samfélagið. Að nemandi kynnist lagaumhverfi safnsins. Að nemandi kynnist helstu starfsþáttum safnsins og hvernig samspili þeirra er háttað. Að nemandi öðlist yfirsýn yfir tengsl viðkomandi safns við önnur söfn á landinu og í víðara samhengi við erlend söfn og alþjóðlegar stofnanir á sviði bókasafns- og upplýsingamála. Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi munnlegar upplýsingar og leiðsögn á safni og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti
og við verður komið.

Vettvangsnám II (UPP008F, UPP008F, UPP008F, UPP009F, UPP009F, UPP009F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Vettvangsnám er dýrmæt reynsla fyrir þá nemendur sem hafa takmarkaða starfsreynslu á sviði upplýsingafræða. Vettvangsnám getur líka verið kærkomin viðbót við þá starfsreynslu sem nemendur hafa, t.d. með því að sækja námið á vinnustað sem er ólíkur þeim sem nemandi hefur reynslu af.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að fara í vettvangsnám. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í vettvangsnámi. Nemendur geta sótt vettvangsnám allt árið um kring og valið að hámarki tvo vinnustaði. 2 ECTS einingar fást fyrir hvert vettvangsnám eða að hámarki 4 ECTS einingar.

Nemanda ber að kynna sér starfsemi safnsins sem hann hyggst sækja vettvangsnám til, áður en námið hefst, í gögnum sem hann aflar sér og/eða fær frá safninu. Í vettvangsnáminu fær nemandi upplýsingar og leiðsögn og kynnist af eigin raun vinnu við eins marga starfsþætti og við verður komið.

Námsmat: Nemandi dvelur á safni eina vinnuviku, um 40 klst., og vinnur að þeim verkefnum sem upplýsingafræðingur, skjalastjóri eða skjalavörður, leiðbeinandi á safninu, leggur fyrir. Nemandi ákveður í samráði við viðkomandi tengilið á safninu hvernig tímaskiptingu er háttað, þ.e. hvort tímanum er dreift á eina eða tvær vikur eða jafnvel lengur. Nemandi skilar skriflegri skýrslu (2500-3000 orð) um vettvangsnámið til umsjónarkennara tveimur vikum eftir að vettvangsnámi lýkur.  Í skýrslunni er gerð grein fyrir lagaumhverfi þess safns þar sem námið var stundað, helstu þáttum í starfsemi þess ásamt þeim starfsþáttum sem neminn fékk sérstaka leiðsögn um. Ennfremur er gert ráð fyrir að neminn fjalli um reynslu sína af vettvangsnáminu, hvað hafi staðið upp úr, hvað hafi komið á óvart og hvernig námið hafi helst nýst viðkomandi nemanda. Skýrslan á að vera undirrituð af upplýsingafræðingi, skjalastjóra eða skjalaverði á viðkomandi safni. Einkunnagjöf er "staðið" eða "fall".

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.

Hagnýtt verkefni (UPP011F, UPP011F, UPP011F, UPP005F, UPP005F, UPP005F)

Umsjón: Fastir kennarar við námsbraut í upplýsingafræði.

Nemendur þurfa að hafa lokið að lágmarki 30 ECTS einingum á meistarastigi til að vinna hagnýtt verkefni. Krafist er mætingaskyldu á vinnustað í hagnýtt verkefni.

Námskeiðið byggist á sjálfstæðri vinnu nemenda sem taka að sér afmarkað verkefni á sviði upplýsingahegðunar, s.s. innan bókasafns eða upplýsingamiðstöðvar, eða á sviði upplýsingastjórnunar, s.s. á vegum fyrirtækis eða stofnunar. Verkefninu er ætlað að svara afmarkaðri þörf innan upplýsingafræða og er ekki hluti af daglegu starfi viðkomandi nemenda.

Viðfangsefni og lesefni er ákveðið í sameiningu af kennara og nemanda. Nauðsynlegt er að fá samþykki kennara áður en verkefni hefst. Nemendur geta samt haft frumkvæði að verkefninu og hafa þá samband við þann kennara sem óskað er eftir til leiðsagnar um verkefnið. Eins geta kennarar og þær skipulagsheildir sem óska eftir aðkomu nemenda í tiltekin verkefni á fagsviðinu lagt til verkefni.

Hámarksfjöldi eininga fyrir hagnýtt verkefni í MIS námi er 10 ECTS einingar en nemendur í MA námi geta tekið að hámarki 15 einingar.

Umfang verkefnis er talið í einingum. ECTS háskólaeiningakerfið byggir á áætluðu vinnuálagi nemenda í tilteknum námskeiðum þannig að hver eining jafngildir u.þ.b. 25-30 klst. námsvinnu og er þá meðtalið lestur, vinnuframlag á vinnustað, úrvinnsla verkefna og annað tilheyrandi. Vinnuframlag nemenda í námskeiðinu hagnýtt verkefni er í samræmi við einingafjölda sem sjá má hér að neðan: 

(5 ECTS) er um 125-150 stundir

(10 ECTS) er um 250-300 stundir.