Þróun kennara: saga um að vera og verða

Geert Kelchtermans, prófessor við KU Leuven í Belgíu heldur fyrirlesturinn: Þróun kennara: saga um að vera og verða í Sögu þann 15. júní kl. 10:30-12:00 í stofu S-281.

Þróun kennara hefst hvorki né lýkur með upphaflegri kennaramenntun. Þegar nemendur hefja kennaranám koma þeir með sér meira en áratug af reynslu af kennurum og skólastofum (í hlutverki nemenda). En einnig eftir útskrift úr kennaranámi halda kennarar áfram að þróast faglega á starfsævinni. Þess vegna felur það að vera kennari óhjákvæmilega einnig í sér að verða kennari. Þessi þróunarferill kennara sprettur af merkingarbærum samskiptum milli kennara og starfsumhverfis þeirra.

Þetta samhengi þarf að skilja bæði í rýmislegri og tímanlegri merkingu. Samhengi í rými vísar til þess að kennsla fer fram í tilteknum skóla, með tilteknum nemendum (og foreldrum þeirra), samstarfsfólki, stjórnendum og innan víðara menntakerfis tiltekins lands og stefnu þess. Til að skilja þróun kennara þarf því að taka þetta samhengi – skipulagsleg starfsskilyrði kennara – með í reikninginn. En það er einnig samhengi í tíma: athafnir kennara í nútíðinni mótast af reynslu þeirra úr fortíðinni sem og væntingum þeirra til framtíðar. Með öðrum orðum fléttast starfsferill kennara saman við persónulega ævisögu þeirra.

Í fyrirlestri sínum mun Geert Kelchtermans útfæra þessar kjarnahugmyndir um þróun kennara og byggja á eigin rannsóknum, með sérstakri áherslu á hlutverk og stöðu upphaflegrar kennaramenntunar. Hann mun fyrst kynna niðurstöður frásagnar- og ævisögulegra rannsókna sinna með (kennaranemum) kennurum (og kennaramenntendum), einkum hugtökin fagleg sjálfsskilningur og huglægar menntakenningar. Í öðru lagi heldur hann því fram að þróun kennara hafi ekki aðeins tæknilega vídd (spurningar um „hvernig“), heldur óhjákvæmilega einnig siðferðislega, pólitíska og tilfinningalega vídd. Hver vídd er skýrð með rannsóknarniðurstöðum og mögulegum afleiðingum fyrir starf kennaramenntunar.

Að lokum mun hann draga saman ólíkar röksemdalínur í nokkrar fullyrðingar sem hægt er að nota sem upphafspunkt fyrir spurningar og frekari umræðu í samræðu við áheyrendur.

Verið öll velkomin!