Skip to main content

EN
ÍS

Forsíða

Forsíða

Guðrún Ragnarsdóttir - Prófessor

Guðrún Ragnarsdóttir

–

Menntavísindasvið

Guðrún Ragnarsdóttir

Prófessor

Stjórnun menntastofnana

Aðsetur
Stakkahlíð - Múli / 2. hæð skrifstofa
Sími
525 5517 899 7560
Tölvupóstur
gudrunr [hjá] hi.is

Starfseining
Deild kennslu- og menntunarfræði
Vefsíða
https://iris.rais.is/is/persons/gu%C3%B0r%C3%BAn-ragnarsd%C3%B3ttir

Ferilskrá
Guðrún Ragnarsdóttir - ferilskrá
Viðtalstímar
Eftir samkomulagi
ORCID vefsíða
https://orcid.org/0000-0002-3992-7984
Rannsóknagátt – Guðrún Ragnarsdóttir

Útgefið efni

2024

Leading the dance. The role of teacher collaboration and collegiality during sudden disruptions.Teaching and Teacher Education
A place for Basil Bernstein in the field: How applicable is Basil Bernstein’s theory of codes and social groups as a way of understanding educational inequity in upper secondary education in Iceland during the first year of the COVID-19 pandemic?European Educational Research Journal
Stigveldi framhaldsskólaNetla

2023

Framhaldsskólanemar á tímum heimsfaraldursNetla
School leaders’ actions and hybridity when carrying out reform and confronting teachers’ responses: institutional and organisational perspectivesEducation Inquiry

2022

Togstreita og andstæð sjónarmið: Sýn kennara og skólastjórnenda á þróun framtíðarmöguleika frmhaldsskólansNetla
Selection for Whom? Upper Secondary School Choice in the Light of Social Justice
„Við skiptum máli fyrir samfélagið“. Samfélagslegt mikilvægi og flókin samkeppnisstaða tveggja framhaldsskóla í dreifðum byggðumTímarit um uppeldi og menntun
Stofnunareðli framhaldsskóla í faraldurskreppu. Ný reynsla og breytt umboð skólastjórnendaVeftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla
Starfsumhverfi framhaldsskólakennara á fyrsta ári COVID-19 heimsfaraldursNetla

2021

The Intricacies of Educational Development in Iceland: Stability or Disruption?What Works in Nordic School Policies?
Fjarkennsla í faraldri: Nám og kennsla í framhaldsskólum á tímum samkomubanns vegna COVID-19Netla
Evidence and Accountability in Icelandic Education – An Historical Perspective?What Works in Nordic School Policies?

2020

The Impact of the University on Upper Secondary Education through Academic Subjects According to School Leaders’ PerceptionsEducational Governance Research
Kvika menntabreytinga: Viðbrögð framhaldsskólans við kröfum menntayfirvalda um breytingarNetla
Þversagnir og kerfisvillur? Kortlagning á ólíkri stöðu bóknáms- og starfsnámsbrauta á framhaldsskólastigiNetla
Fagleg forysta eða stjórnun í erli dagsins: Hlutverk og staða aðstoðarskólastjóra í grunnskólum ReykjavíkurTímarit um uppeldi og menntun
Evidence-based publications on upper secondary education in Iceland, 2003–2012Veftímaritið Stjórnmál og stjórnsýsla

2018

School leaders’ perceptions of contemporary change at the upper secondary school level in Iceland. Interaction of actors and social structures facilitating or constraining changeUniversity of Iceland
The academic–vocational divide in three Nordic countries: implications for social class and genderEducation Inquiry

2015

Vellíðan starfsfólks í framhaldsskóla – Starfsánægja og styðjandi starfsumhverfi.Handbók um geðrækt í framhaldsskólum.

2014

Curriculum, crisis and the work and well-being of Icelandic upper secondary school teachersEducation Inquiry

Sérsvið:

Stjórnun menntastofnana

Starfsþróun kennara

Starfstengd leiðsögn og kennsluráðgjöf

Nám og kennsla

Framhaldsskóli